Psicoestimulación

La estimulación cognitiva engloba todas aquellas actividades dirigidas a estimular y mantener las capacidades cognitivas, como son la memoria, la atención, el lenguaje, el cálculo, las funciones ejecutivas, la lateralidad, las gnosias, las praxias y el esquema corporal, entre otras.

 

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Atención infantil

6 a 12 años

La atención infantil es un servicio de intervención para niños de 6 a 12 años, en el que se pretende dar respuesta a las necesidades de su desarrollo, reforzando aquellas áreas en las que se encuentren dificultades mediante la evaluación, intervención y seguimiento individual de cada niño/a y su familia, fomentando siempre un adecuado nivel de desarrollo y autonomía.

 

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Apoyo escolar

El apoyo escolar es una ayuda para mejorar el rendimiento de los niños que tengan dificultades en el ámbito escolar. Para ello, nos centramos en reforzar aquéllas materias en las que cada niño/a encuentre dificultades, mejorando las destrezas básicas, el hábito lector y la habituación al ritmo de estudio.

 

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Psicología

La Psicología es la disciplina que se encarga del estudio científico de la conducta de las personas o grupos para tratar los procesos mentales, es decir, estudia la forma en que las personas sienten, piensan y aprenden para adaptarse a su entorno mediante la observación de la conducta.

 

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Sesiones a domicilio

Se ofrecen sesiones de atención temprana, psicoestimulación infantil y apoyo escolar para niños con y sin dificultades en su desarrollo (TDA/H, Trastornos del Espectro Autista, Alteraciones Genéticas, Retraso Evolutivo, etc.).

 

 

Clínica PsicoTEA


Atención Temprana
Psicología
Intervención domiciliaria

 

Teléfono: 636-232-560

 

 

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Atención temprana

0 a 6 años

¿Qué es?

El Libro Blanco de la Atención Temprana editado en el año 2000 por el Real Patronato de Atención a la Discapacidad define la Atención Temprana como el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos.

 

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